20世纪90年代以来,"教师学习"这一概念得到越来越广泛的关注,日益成为外语教师教育与发展领域的热点问题,对于"教师学习"的深入研究,需要了解这一概念如何演变而来,"教师学习"的概念有什么内含。该文对"教师培训"概念到"教师学习"概念的发展演变进行了全面综述,旨在系统阐述"教师学习"概念的演变历程和概念内含。通过对教师学习概念界定的四次发展进行回顾,发现概念的转变反映人们观念的转变,人们对教师成长的理解越来越深入。
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