针对“网络语言”在高中语文教学存在的优势与弊端，学界存在不同的观点，尤其是对于“网络语言”是否能够在教学中应用存在很大的争议。针对这一争议，应当保持客观的态度，认识到“网络语言”对高中语文学习的影响是不可否认的事实，结合高中阶段学生的身心发展特点，辩证分析“网络语言”在高中语文教学中优势与弊端,使语文教学不仅能够肩负文化传承的使命，也能够顺应时代发展，促进语言文化的革新。
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