“人”“物”合一:咏物诗教学的应然之境

作者：吴燕梅

来源：小学语文教学, 2021, (02): 11-12.

<正>古诗词是我国灿烂文明史上的一颗璀璨明珠,是教材中的重要内容,更是学生继承和发扬中华民族优秀传统文化的重要资源。其中,咏物诗以独特的表现形式、托物言志的表达方法成为了高年级教材的必选内容。针对咏物诗的特质,教师应该采取怎样的教学方法才能真正引导学生把握咏物诗的阅读策略,提升学习诗词的能力呢?教学中,教师可以从咏物诗的体裁特点入手,形成"物即是人,人即是物"的理解认知,真正提升咏物诗的教学效率。笔者结合统编本六年级下册《古诗三首》中《马诗》(李贺)的教学,谈谈自己的实践与思考。