要想使幼儿尽情体验区域活动，教师应自主开发趣味游戏，为幼儿提供低结构材料。而根据大班幼儿特点，教师在向区域活动投放低结构材料时，可以采取集中收集、多元投放策略。文章对此展开递进分析，阐述师幼共同收集低结构材料、教师根据区域活动特点和幼儿实际需求投放低结构材料的具体做法，意在创设幼儿园大班高质量区域活动，让幼儿获得更全面的发展。
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