随着积极心理学的发展，心理韧性近年来成为外语教师心理研究的新议题。本研究以8名高中英语教师为研究对象，采用质性个案研究方法探究教师心理韧性的结构特征和影响因素。研究发现，英语教师身处复杂的教育形势会发挥韧性回应和处理教学挑战和压力，在专业、情感、社交和动机维度上展现出多维具体的韧性特征。教师心理韧性受教师价值追求、情感态度、教育目标及其所处环境中重要他人、高考、英语课改等多种因素的影响，在回应社会文化价值观念带来的潜在压力过程中逐渐显现和发展。
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