“双减”背景下习作单元作业整合设计探究——以四年级下册第五单元为例

作者：陈汝君

来源：新教师, 2023, (09): 68-69.

• 情境引领
• 要素落实
• 实践活动
• 过程评价

“双减”政策下的作业，必须以培养学生的综合素质为目标，从内容到形式，从布置到评估，都要进行相应的改善。