语言是人类学习沟通的重要方式，也是小学语文课堂教学的核心内容。新课改对小学语文课堂中教师语言的运用提出了更高的要求，小学语文教师要加速教学方式、课堂环节的转变和设计，加强对学生文学素质、文化认同的培育，规避传统的文字记忆教学模式。主要研究小学语文课堂中语言教学受新课改影响后的主要表现和变化，并对其可能存在的问题提出解决对策，从而促进语言教学的优化转变。
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