卫星班普特协同途径的实践研究

作者：俞林亚

来源：现代特殊教育, 2018, (07): 19-22.

• 卫星班
• 普特协同
• 实践研究

卫星班是浙江省推进融合教育的新尝试。杭州市上城区在实践过程中,立足本区实际,积极探索普特协同的运作模式,通过教学模式改革、课程与教学目标调整、家校联动、活动融合、互通培训等,提升了卫星班学生各项能力,改善了社会生态环境,保障了融合教育的实效。