激活“符号意识”，发展“符号素养”

作者：朱红霞

来源：小学教学参考, 2020, (05): 70-71.

• 符号意识
• 符号素养
• 小学数学

培育学生的"符号素养"是数学教学的应有之义。在小学数学教学中,可通过创设情境、经历过程、引领创造等途径,孕育、发展、深化学生的符号意识。在符号素养培育中,要让学生从被动接受、适应符号转变为主动理解、创生符号,激活符号"生长因子",培植学生的"符号感",发展学生的"符号素养"。