“画图策略”在低年级解决数学问题教学中的运用

作者：严生高

来源：名师在线, 2019, (26): 71-72.

• 画图策略
• 低年级
• 解决问题
• 数学教学

对于低年级学生而言,相较于抽象的知识和事物,直观形象的事物更易于他们的理解和消化,因此,在低年级的数学教学过程中,对于数量之间的关系、算理等较抽象的问题,教师可以利用直观的图像帮助他们理解和学习。画图策略作为一种解决问题的手段,可以显著提高低年级学生解决问题的能力。