教育智慧是在安静的环境里慢慢蕴育出来的

来源：班主任之友(小学版), 2022, Z1: 1.

<正>在经历了疲惫繁乱的一个学期后，迫不及待地想趁着寒假找个清静陌生的地方住几天，同事给我推荐了她的家乡——一座开门见山的鄂北山城。不是为了逃避。有时，我们需要与生活拉开一段距离，才能更清楚地认识生活，看清自己。在2020年12期卷首语里，吴非老师直指当下班主任的工作困境：“一名班主任，除了日常每天两三次到班，放学后还要与家长联络，一周内学校开一两次例会，校长书记主任轮流讲话，每周要填写不同部门的工作报表，遇到上级机关视导、考察，还要组织班级活动展示……”他疾呼：“教育的智慧，大多是在安静的环境中慢慢地蕴育出来的，教师不大可能在焦头烂额手慌脚乱的状态下‘灵感突现’。”在枝枝蔓蔓的琐屑里日复一日、年复一年，被重复繁重的事务推挤得趔趔趄趄，不少班主任的生活状态，恰似一场身与影的竞走，哪里会有结束呢？庄子说，“逐万物而不反（返）”，有时我们走得太急太快，直到走失方向，迷失了自己，才意识到欲归无从。对干扰教师工作环境的不合理的现象大声疾呼当然是必要的，与此同时，主动地暂时停下奔走的脚步，不再让