化归与转化是培养学生思维能力、提升学生思维品质的关键所在.笔者以一类向量三点共线问题为例,阐述如何从题目的问题出发,通过不同途径进行基于学生思维能力提升的数学化归与转化,从而提升学生数学核心素养,彰显学科育人价值.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
