关于高职院校人才培养质量提高的深度思考

作者：李静; 赵善庆

来源：继续教育研究, 2018, (01): 98-104.

• 高职院校
• 人才培养质量
• 制度设计
• 标准界定
• 权威模式
• 专业(课程)改革
• 教师能力
• “浸润”机制
• 评价体系

提高高职院校人才培养质量,必须重新设计职业教育人才培养制度,必须科学准确界定职业教育人才培养标准,必须构建权威的人才培养模式,必须进行专业(课程)供给侧深度改革,必须全面提高教师的综合育人能力,必须构建全面全程"浸润式"育人机制,必须构建质量导向评价体系。

• 单位
  无锡商业职业技术学院