专业课"课程思政"教育要求授课教师在传授专业知识的过程中潜移默化地导入思政教育,PBL教学模式能较为完美地契合"课程思政"教学目标的基本要求。本文通过具体解析《国际经济学》课程的案例,分析在授课过程中如何选择"课程思政"切入点及案例分析过程中如何引导学生主动运用"课程思政"思维解决现实问题,总结案例教学中的"课程思政"成效。
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