职高生心理韧性、学业自我效能感与学习倦怠的关系

作者：武帅; 谢一鸣; 吴晓凡; 杨绍清

来源：华北理工大学学报(医学版), 2016, 18(02): 135-138.

DOI：10.19539/j.cnki.2095-2694.2016.02.018

• 职高生
• 心理韧性
• 学业自我效能感
• 学习倦怠

1目的探讨职高生学习倦怠的状况及其与心理韧性、学业自我效能感的关系。2方法采用中学生学习倦怠问卷、青少年心理韧性量表和学业自我效能感问卷对唐山市3所职教中心676名职业高中生实施测试。3结果职高生的学习倦怠得分较低,并且在性别方面存在显著差异。男生在情绪耗竭(t=4.543,P<0.01)、师生疏离(t=5.035,P<0.01)维度上的得分及倦怠总分(t=4.663,P<0.01)显著高于女生;职高学生的心理韧性水平与其学业倦怠存在显著负相关(r=-0.497,P<0.01)。职高生学业自我效能感与学习倦怠存在显著负相关(r=-0.568,P<0.01)。4结论职高生的学业倦怠水平较低,且存在性别差异;心理韧性越差,学业自我效能感水平越低,其学习倦怠程度越高。

• 单位
  华北理工大学