科研之友
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摘要
<正>教学是教师、学生与文本对话的过程。"基于学生立场"的教学要求教师基于对学生的理解,对学科知识进行一系列转化,以有利于学生理解与获得的方式表征知识、解释知识,并在此过程中引导学生主动参与、深度思考、积极表达,让学生通过解释、分析、推理、质疑、评价、自我调节等方式培养批判性思维。笔者以苏教版多维阅读第15级的课题《Sam’s story》教学为例,谈谈如何基于学生立场,培养学生的批判性思维。本课的主题语境属于"人与自我"。主人公Sam是一个先天骨质易碎症患者,且不会长高,但他身残志坚,有战胜困难的勇气;他热爱生活,
