摘要

<正>1缘起从近期TIMSS和PISA的测试结果来看,我国的学生在数学上表现可圈可点,测试成绩名列前茅,展现出了较强的数学能力.然而,从连续几届TIMSS公布的学生问卷的调查结果和相关分析[1]来看,我国学生在整体上表现出对数学学习态度负面、对数学学习自信心不足以及对数学价值的认识不充分等问题,并且随着年级的增长,这样的问题愈发突出.对PISA背景问卷的一些分析研究[2,3]也表明,我国有大量学生对数学感到