随着新课程改革的不断深入化发展,化学课堂中如何培养学生的主观学习能动性与学习积极性已经成为初中化学课堂教学一个亟待解决的问题。传统的化学课堂中,教师独自讲解往往很难调动学生主动学习的兴趣,学生的自主思考自然也难以激发,学生往往无法快速适应新的教学内容。针对这一问题,文章从学生积极的学习重要性角度切入,简要概述化学课堂上兴趣教学的融入,旨在提高化学学科的教学质量,更好的保护学生的学习积极性。
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