小学高年级数学教学中减负提质的策略

作者：翟建晓

来源：西部素质教育, 2020, 6(13): 195-196.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202013088

• 小学高年级
• 数学教学
• 减负提质
• 评价方式

文章首先阐述了小学数学课堂教学低效的原因,然后论述了小学高年级数学教学中减负提质的策略,包括把握教学时机,传授重点知识;营造学习氛围,让学生的心灵减负;鼓励大胆质疑,提高学习效益;优化课堂作业,促进共同发展;改变评价方式,强化成功体验。