高职学生英语学习焦虑情绪的成因与对策

作者：周林红

来源：重庆科技学院学报(社会科学版), 2011, (07): 197-198.

DOI：10.19406/j.cnki.cqkjxyxbskb.2011.07.080

• 高职教育
• 英语教学
• 情感因素
• 焦虑
• 学习效率

学生学习过程中的焦虑情绪是影响英语学习效果的重要因素。联系高职院校学生英语基础相对薄弱的实际,分析了高职学生英语学习焦虑的成因,从学生、教师和学校管理三个方面提出了应对学生英语学习焦虑情绪的策略。