开发数学工具，构建开放性课堂——以低年级小学数学教学为例

作者：王燕丽

来源：数学大世界(上旬), 2019, (09): 57.

• 数学教学
• 工具开发
• 开放课堂

对于低年级学生而言,在学习小学数学时要教师重视工具开发,引导学生形成发散思维。教师精心设计,引发深度思考,创造性开发数学学习工具并通过评价激励学生增加课堂学习参与度。