《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出低学段(1～2年级)的音乐教学以唱游音乐教学为主。“唱游”是一种唱歌与游戏相结合的教学活动，侧重音乐知识学习与玩的有机结合。为实现高质量的音乐教学，很多小学音乐教师进行了大胆的尝试，可是，教学效果相差甚远，仅有部分唱游教学活动能够为学生带来良好的学习体验。故而，文章以《课程标准》为背景，探究小学音乐唱游教学中提问的技巧，以期为提高音乐教学质量提供助力。
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