信息技术与高等教育的深度融合已成为现代教育的趋势。在教育信息化背景下,课堂教学效果与学生的学习效率都与学生的信息素养密切相关。本文采用Dornyei的二语动机三层次理论为理论基础,从语言、学习者和学习情境三个层面探讨教师如何通过技术融入教学来激发英语专业学生学习英语的动机,在促进"教"与"学"共同发展的同时,探究如何提升大学生的信息素养。
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