摘要

在班级管理中运用分形机制,通过分形小组对班集体进行有机“分解”与“整合”,激发每一位学生的潜力。班主任基于小组合作管理模式,将分形机制运用于班级管理之中,以调动每一位学生的积极性为目标,让学生找到施展才华的场域,为学生创造全面发展的平台,推动班级的自治。