心理绘画日记能够促进学生的心理健康发展、推动小学心理健康教育途径的多样化，对小学心理健康教育品质的提升意义重大。本文从绘画主题分析、具体案例分析及学生历年作品对比分析等角度阐述了心理绘画日记在小学心理健康教育中的应用实践，认为心理绘画日记在实际应用中需要突出绘画的心理疏导功能、看重与其他教育方式的协同配合并注意避免与绘画治疗的混淆。
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