拳拳之心助同伴 孜孜嗜学共成长——教研探索的实践梳理及心路历程

作者：朱启胜

来源：中学历史教学参考, 2022, (11): 10-15.

<正>教育部福建师范大学基础教育课程研究中心的余文森教授最早提出,校本研究的三要素为自我反思、同伴互助、专业引领,他主张将教学研究的重心下移到学校,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度。这是学校发展和教师队伍建设的重要途径。对于地市级教研来说,其实质是“扩大”了的校本教研,其宗旨是在较大范围内的教师队伍建设中,广大教师能在自我反思基础上的同伴互助和专业引领。这也是21世纪初教研机构转变教研职能、深化教研改革的方向和重点。