运用化归与转化学习策略培养学生数学核心素养

作者：师轶

来源：中小学课堂教学研究, 2020, (12): 12-37.

• 化归与转化
• 数学思维
• 学习策略
• 核心素养

数学知识之间具有内在的、紧密的联系,数学知识发展的过程就是一个类比、推广、特殊化等化归与转化的过程。数学问题解决的过程,本质上也是不断地化归与转化的过程。因此,化归与转化是数学学科特有的一种学习策略,有利于学生数学核心素养的培养。研究者以人教版教科书正弦定理和余弦定理证明过程为例,说明如何运用化归与转化学习策略培养学生的数学核心素养。