小学语文核心素养下的审美贯穿

作者：毛璐

来源：江西教育, 2021, (14): 53-54.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下文简称《新课标》)指出,语文教学要培养学生掌握和运用语言文字的能力,提高文化品位、审美情趣和思想道德修养,为培养未来公民生存与发展的能力,提高国民素质发挥基础作用。那么,教师在教学实践中如何以审美鉴赏与创造为牵动,落实语文学科的核心素养呢?一、品味语言文字之美,塑造健康的赏析观语文教学承载着学生语言建构与运用的重任,小学生的认知感悟能力有限,就更需要教师在教学实践中教给学生品味语言、运用语言的方法,帮助学生形成赏析语言文字的能力,让学生在此基础上,尝试运用积累的语言文字表达自己的观点,从而通过语言文字塑造学生健康的审美鉴赏与创造能力。