教师专业化成长是教师发展教育的趋势,也是学校建设教师队伍的需要。从目前教师专业化成长的状况来看,教师对于专业化成长的认知度不高,成长的被动性较强,在成长过程中只是片面性地学习,工作中的反思效用低,成长的动力不充足。因此学校要帮助教师确立"三层"目标,提升教师的工作认识;按需制订规划,增强教师的学习主动性;发挥名师作用,拓宽教师的学习平台;深化课题研究,注重教师的教学反思;开展竞赛活动,激活教师的成长动力。
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