在现阶段小学数学教学中，以家校合作的方式转化潜能生，不仅可以促进潜能生学习水平的提升，而且有助于突出学生的主体学习地位。在家校合作中，教师可利用家庭教育的优势提高数学教学实效。本文首先介绍了小学数学潜能生的形成原因，分析了小学数学潜能生转化过程中存在的问题，然后重点阐述了在家校合作中转化潜能生的策略，旨在激发小学生的数学学习兴趣，进一步提高学生的学习自信，使之养成良好的学习习惯，为日后的创新发展夯实根基，构建良好的家校合作教育生态。
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