情境教学激发学生思维灵性

作者：江晓霞

来源：教育, 2019, (30): 59.

<正>亚里士多德曾说过:"思维自疑问和惊奇开始。"数学学习中,学生的思维活动往往是由于遇到了问题需要解决而引起的,学生对遇到的问题有兴趣,才有要解决的愿望和要求,才能引起他们的积极思维。教师创设富有启发性、趣味性、生活化的教学情境,是教学中的一种激扬学生思维灵性的高效手段。在日常的教学设计就应基于以下出发点为考虑。