农村初中语文学科质量提升的实践与思考

作者：李春华

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (06): 17-18.

<正>南京市高淳区固城中学为6轨制18个教学班的初级中学,教职工76人,在校学生680多人。学校的硬件建设和内涵发展较为薄弱,个体间差距大,尤其是语文学科组缺乏优势,教师个人缺乏专业发展规划,普遍对课程理解不够深入,整合教育资源能力弱,教师的驾驭课堂能力较弱。学校的生源基础差,单亲家庭子女、留守儿童所占比例大,多数学生语文学习兴趣低,学习习惯差。