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摘要
思政课是新时代高校落实立德树人根本任务的“关键”课程，而“关键”课程能否办好则取决于思政课教师素养的高低。在质性研究的基础上建构了高校思政课教师素养表征，包括素养表象层、素养积淀层和素养支撑层等三个维度，囊括五个类别、九种能力(态度)和三十五项具体行为，研究发现时下学生视野中的思政课教师素养存在诸多问题，主要集中在教师外在形象和语言、教学内容拓展和工具依赖程度、知识积淀和培养目的、专业精神态度、自身政治素养方面。提升思政课教师素养，可以通过健全思政课教师规则体系、提高基本素质，完善思政课教师培养机制、提升教学知能，筑牢思政课教师思想堡垒、锤炼过硬素质来实现。
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