二语习得理论视角的初中英语课堂

作者：袁莹莹

来源：现代交际, 2019, (16): 168-170.

• 外语教学
• 二语习得
• 思维能力

以2013年"浙派名师"活动中一堂初中英语展示课为例,基于二语习得理论,对案例课堂进行研究、分析。通过观察和分析外语课堂的教学模式、师生交互等特点,为英语课堂教学的改进提供一定的参考价值。

• 单位
  杭州师范大学