随着减负增效、策略创新的“双减”政策的有效落实，教师要着重提升个人的教学质量与创新思维，努力借助大单元作业设计活动提质增效，促进语文教学的科学发展。因此，教师应积极对“双减”政策进行科学解读，深度考量高端理念定位下大单元作业设计的精准实施要求，归纳大单元设计的重要性，并立足教师的主观理念与教学智慧系统谋划大单元作业设计的要点。这样，小学生就会获得有创意、有拓展、有收益的大单元作业设计活动。科学指导小学生进行高品质、高体验以及高层次的作业探究活动，能够助力学生的课下探究活动。
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