文章通过对目前主流的基本乐理教材的梳理和比较分析，展现出乐理教材的现状与特点，提出在今后的乐理教材建设中应朝着坚持规范严谨、立足文化自信、提升国际视野三个方向发力，编写出更加科学、全面、开放，具有中国特色的乐理教材，充分发挥教材在课程思政中的育人作用，为推进高校课程思政建设，提高音乐专业人才培养质量提供有力支持。
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