Mini-CEX联合DOPS在老年医学教学中的应用

作者：庄世虹; 贾海波

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(19): 95-101.

• 迷你临床演练评估
• 操作技能直接观察评估
• 多学科协作诊疗
• 老年医学
• 教学模式
• 规范化培训

目的观察迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)在老年医学多学科协作诊疗(multiple disciplinary treatment,MDT)教学中的效果。方法 选取2018年10月—2021年5月在南京市第一医院老年医学科进行住院医师规范化培训的72名住培医师作为研究对象,按照随机数字法分为对照组和试验组,比较两组培训前后的Mini-CEX和DOPS评分、辅导老师和患者对两组的满意度评分以及两组培训后的问卷调查结果。结果 两组住培医师培训前比较,差异无统计学意义(P> 0.05);两组培训后的Mini-CEX和DOPS评分比较,除了人文关怀外,差异均有统计学意义(P <0.05)。试验组培训前后Mini-CEX和DOPS评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);对照组培训前后Mini-CEX和DOPS评分比较,除了沟通交流能力和适应证的选择外,差异均有统计学意义(P <0.05)。试验组辅导老师和患者的满意度评分优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。两组培训后的问卷调查结果比较,除了团队合作能力和创新能力外,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 Mini-CEX联合DOPS作为老年医学科住培医师评价工具效果良好,有利于MDT教学工作的开展。

• 单位
  南京医科大学; 南京市第一医院