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摘要
在“以学为中心”的教育理念下，学生学习性投入与学习收获是评价学生学习与发展质量的关键指标，也是衡量高等教育质量的重要标尺。该研究在大学影响力模型的分析框架之下，采用问卷调查法对华南师范大学439名硕士研究生进行实证研究。研究发现，硕士研究生的学习性投入整体处于中等水平，学习收获处于中等水平。学习性投入对学生的学习收获具有显著影响，对学习收获最具解释力的因素是学业挑战度、校园环境支持度和主动合作学习水平。院校可通过完善课程体系、提高课程质量，加大支持力度、改善人际关系等措施促进学生的学习性投入，提升学习收获。
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