在高校专业工程教育认证的背景下，计算机网络课程作为计算机类专业学生的一门专业核心课程，已不能满足新时代工程实践教学的要求，本文从线上线下教学、任务实践、认证考试、课程评价进行研究，建立以学生为中心的教学体系，同时引入课程思政，引导学生主动思考工科专业实践与思政理论之间的关联，实现教学质量的持续提升，培养具有丰富知识、创新能力和科学使命感的复合型高素质人才。
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