高中数学导数学习障碍成因分析及教学对策

作者：秦利芳

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2019, (12): 127.

<正>在素质教育和推动新课程改革的过程之中,社会各界对教育教学实践越来越关注。我国教育界开始积极站在宏观发展的角度,立足于学生长远发展的实质需求,不断地突破传统应试教育的桎梏,为学生的良性成长和发展营造良好的外部空间和环境。但是,长期的应试教育导致实质的教学质量仍然不容乐观,出现了许多的学习障碍。在高中数学导数这一教学内容中,教师要了解这一知识板块学习过程中的学习障碍原因,并提出相应的解决对策,以提高教学效果。一、导数学习存在障碍分析学习障碍主要是指学生在知识学习的过程之中出现了某一方面的能力缺损,无法掌握学习的技巧和精髓,同时个人的学习