望闻问切:教学反思之策略

作者：张正伟

来源：中学政治教学参考, 2019, (35): 32-33.

<正>一、望生之色:反思教学情境的适切性"望而知之谓之神。"学生面部之气色,是学习准备、情绪状态和参与欲望等的心理表征。任何成功的课堂教学,首先要基于学生对教学情境的认同之气韵。为此,教师必须善于"望",注意用眼观察、用心发现,从学生的情绪反应、投入程度、兴趣意志等方面评估教学情境,反思情境是否融入了学生生活、适切了学生经验、激发了学生体验、切合了学生需求,据此做出必要调整。