视听说数字化课程在高职语言类教学中发挥着越来越大的重要性,这是因为传统教学不能满足学生自主学习和听说能力培养的需求。目前高职院校基本上都开设了视听说数字化课程,但是总体来说教学方法较落后,利用率较低,对学生听说读写能力培养较弱,因此,本文针对高职院校目前视听说数字化课程存在的问题提出了相应的建议。
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