专业学习社群:职初教师专业成长区域探索

作者：冯强

来源：上海教育科研, 2018, (07): 57-60.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2018.07.013

• 职初教师
• 专业学习社群
• 黄浦模式

本文立足区域层面,以温格实践共同体理论为支撑,从职初教师专业学习社群的内涵出发,通过精准定位培训目标、打造两类实践综合体、设计五大培训类型,探索以双导师制、导师工作坊、职初教师微项目合作群等为主的实施路径,以助力职初教师在团队中快速成长。

• 单位
  教育学院