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摘要
随着中国经济发展，临床医学留学生的数量逐渐增加，对临床医学留学生的教学方法和管理模式也提出更高的要求。物理诊断学是医学生从理论学习向临床实践过渡的重要课程，实践性极强，对留学生的语言沟通和动手实践能力都提出了更高的要求。文章根据临床医学本科留学生的语言、文化背景差异等自身特点，对临床医学本科留学生物理诊断教学现状进行研究，发现留学生语言和文化背景差异、缺乏医学留学生专用物理诊断教学课件等因素影响物理诊断教学效果。文章通过医学本科留学生物理诊断教学实践，针对医学本科留学生的自身特点，提出采用示范-模仿、计算机模拟机器人、情景模拟教学、床旁教学、小班授课、双语教学、人文教学、多媒体、组织技能竞赛等多种教学方法与管理模式相结合的多元化教学方法可以实现优势互补，提升医学本科留学生对物理诊断学的兴趣及对物理诊断知识的掌握程度，提高教学质量和效果。
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