小学阶段学生逻辑思维、抽象思维、概念性思维尚不完善,纯粹的计算讲解不容易被学生理解,而且还有可能让学生产生畏难、厌烦心理,尤其是对于数量关系的理解更是小学低段学生的弱项。基于此,在低年级数学教学中,可以引入数形结合思想,在激发学生数学学习兴趣的同时,有利于化繁为简、化难为易,以此提高小学低年级数学教学质量和效率。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
