我国对思政课的重视程度越来越高，思政课的地位也得到了一定程度的提高。然而，高校思政课的现实情况却不尽如人意，存在教学内容不够丰富、教学方式不够灵活、教学评价较为单一、课堂教学管理水平有待提高等不足。“金课”“水课”的讨论热潮为提升思政课教学质量提供了新的契机。通过探讨思政“金课”的标准及实现路径，高校思政教师、学生可以有针对性地采取措施，共同打造思政“金课”。
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