作文是小学语文课堂的重要教学环节,评价又是作文教学的重要衡量手段,所以优化作文教学评价策略对于小学语文教学来讲至关重要。本文以小学生作文教学的评价策略为研究对象,采用文献资料法、行动研究法、访谈法、逻辑分析问题并提出对策,基于小学生学情分析,小学教学环境提出实际的问题所在,针对性地提出优化策略,结果发现:小学作文教学评价的终成性,评价方式单一,作文教学评价的及时性差。旨在提高作文教学质量,以期为小学语文作文教学提供实效性策略。
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