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摘要
探究线上线下多元混合式教学方法在诊断学实验教学中的教学效果。在广东医科大学2019级临床医学专业12个教学班中，采用随机数字表法各抽样4个班分别作为对照组和实验组。对照组采用传统教学方法，而实验组采用线上线下多元混合式教学方法，观察和统计两组学生诊断学临床技能考核成绩，评估学生对线上线下多元混合式教学法的认可程度。采用t检验分析数据后发现，实验组的诊断学临床技能考试成绩明显高于对照组。实验组学生认为，新教学方法从不同层面促进了诊断学临床技能的学习，并对提高表达能力、团队合作能力也有很大的帮助。线上线下多元混合式教学方法值得在诊断学实验教学中推广应用。
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单位第二临床医学院; 广东医科大学
