以单元整体教学视角消解日常教学困境——以“乘法分配律”教学为例

作者：许贻亮

来源：福建教育, 2023, (27): 56-58.

• 单元整体
• 一致性
• 教学困境

在小学数学教学中，存在不少让学生难以消解与迁移的学习难点。教师应基于教材，着眼于单元整体，凸显数学知识、数学思想方法之间的一致性，培养学生的数学眼光、数学思维、数学语言。