从心理学原理角度解决潜能生走班分层学习问题

作者：孙冬怀; 贾丽萍

来源：辽宁教育, 2020, (10): 63-67.

• 心理学原理
• 走班分层
• 习得性无助
• 最近发展区

走班分层教学环境下的学生心理问题是需要重点关注的。根据习得性无助及最近发展区原理可分析解释潜能生的"不想学"与"学不会"的问题。依据心理效应及"掌握学习"理论能够让潜能生从厌学到乐学,从迷失方向到找到目标,不断激发他们的学习潜能,进而成为走班分层学习的主人。